और पोस्ट — पेज 2

कुल 31 पोस्ट
Б
Булмас димә, дөнья бу (Мистика)
@bulmasdima
1.3K

Ун алты ел элек шәһәрдән авылга автобуста кайтырга чыктым. Ялда әти-әнигэ печэн эшләшергэ ярдэмгэ кайтабыз дип сойлэшкэн идек. Олы абый алдан кайткан иде. Шулай кайтып барам Газель автобусында, 4 сэгатьлек юл, йокы килә, но нык селкетэ, йоклап булмый, жайсыз дип уфтанам. Шулай да йокымсырап киткәнмен һәм шул вакыт ап-ачык итеп металлик бер тавыш: "Азат үлде" дип әйтте. Азат - минем олы абыйның исеме. Сикереп дигэндэй тордым, нэрсэ инде бу дип тирэ-якка каранам. Абыем сау-сәламәт, яшь кеше. Бу төшкә игътибар бирмэскэ тырыштым. Районга кайтып життем, әти машинада каршы алды. Авылга кайтып житкэндэ генә абыемнын үлеме турында хәбәр итте. Абый үлгәннән сон 2-3 сэгатьтэн миңа төшемдә әйткәннәр булып чыга, әти-әни миңа юлда чагымда хәбәр итми торырга булганнар. Бертуганнарнын связь кочле буладыр, шуна миңа шулай төшемдә хәбәр иткэннэрдер дип уйлап йоредем. Сонрак миңа күрәзәлек сәләте булган бер апа: синен интуиция кочле, шуна рас килуче төшләр (вещие сны) күреүен мөмкин, диде.

Н
Намочи манту
@namochimanturu
17K

Есть дети, которым очень трудно высиживать в школе все уроки, трудно не драться с одноклассниками, трудно брать на себя обязательства и выполнять их — в общем, трудно вести себя социально приемлемым образом. Может быть, из-за СДВГ, может быть, из-за аутизма, а может быть, просто потому что. Люди вокруг могут думать, что это какая-то внутренняя испорченность, надо лишь дать условного ремня, и тогда «мозги встанут на место». Но штука в том, что в действительности этим детям нужна помощь (иногда даже медикаментозная), а не «ремень», и сами они от себя тоже очень устают.

Мне нравится, как это показано в книге «Тихоня» Макса Портера и в снятом по книге фильме «Стив» (с Киллианом Мёрфи). Действие разворачивается в школе для подростков, которых уже даже боятся их родители. И там нет какого-то чудо-поворота, когда благодаря любви и поддержке взрослых человек справляется со своей агрессией, импульсивностью и т. п. и живёт дальше в мире и согласии с окружающими. Там много хаоса, непонятно, как у преподавателей ещё не взорвалась голова, но есть вот это вот принципиально другое отношение к подросткам. И интересно на него посмотреть.

Это, мне кажется, то, о чём говорил психиатр Елисей Осин в недавнем видео: важно подходить к тому, как ведут себя дети, с любопытством, даже когда это какая-то жесть. Проще сказать, чем сделать, я понимаю. Но, собственно, в помощь взрослым существуют разные ресурсы. Это, например, посты, видео и тренинги на том же телеграм-канале, где выступал Елисей Осин. Его ведут два хороших клинических психолога Евгения Чмутова и Александра Меньшикова.

Ещё, например, родителям и учителям помогает фонд «Шалаш». Прямо на главной странице организации можно увидеть важную фразу, которая, надеюсь, приглянётся и вам: «Не трудные дети, а дети, которым трудно».

В
Всё не по схеме, но работает!
@nikaviardo
686

ИЗ ЛЕКСИКОНА ЖЕНЩИНЫ 45+: Настурция, азофоска, рассада, курятник, козы, форзиция, гистамин, тучные клетки.

Пишу и внутри гомерических хохот: «Виардо! Тебе с собой никогда не будет скучно!». В этом году меня увлекла земля и садоводство. В рекомендованных теперь только грядки, как подкормить помидоры, лучшие сорта малины. И что делать, если твой муж захотел домашних яиц, молока и собаку!

Вот это многообразие реализую ежедневно. Полы на веранде заполнены горшочками с рассадой. Знали бы вы сколько радости вызывают первые ростки настурции, особенно после слов подруги: «Ну эти семена с низкой всхожестью!». На участке появились креативные грядки, а посылки с маркетплейсов - это наборы семян или саженцы. На очереди стройка курятника, козы подождут, а по собаке — меня к такому не готовили! Я кошатник.

Женщина в 45+ — это такой классный возраст, когда захотела, придумала, пошла и сделала. Ибо тебе МОЖНО! Но вы же понимаете, к чему веду? Верно? Можно нам всем! Но хотеть, придумывать и делать — не получается

ПАЧИМУ? Сил НЕТУТИ. Зато есть огромные «дыры» для утечки энергии это: — беспричинная тревога — панические атаки — бессоница и навязчивое колесо мыслей — перепады настроения, ПМС — у мужчин могут быть приступы агрессии

Могу список продолжить: сюда же и ОКР, и СДВГ добавьте, и туман в голове. Это все - уровень психики.

И ЭТО может быть следствием ГИСТАМИНОЗА!

Знаете, как его наверняка узнать? На физическом уровне это:

— частые риносинуситы или «нос течет» на холод, на жару. Все время чуть-чуть насморк — аллергия на вино — крапивница: почесалась и остались красные пятна на коже

А теперь сухая теория и факты. Прямо внимательно читайте.

Гистамин - нейромедиатор бдительности. В норме - защищает и держит в тонусе. При избытке - фоновый сигнал опасности, который мозг не может отключить. Гистамин подавляет ГАМК. ГАМК - это тормозной нейромедиатор, который переводит нас в режим «отдыхаем, засыпаем». Так выглядит фоновая тревога и беспричинное беспокойство.

Еще интереснее на этом фоне выглядит паническая атака: резкий перепад температур: теплый душ/выход на холод, духота в метро/жара в вагоне - и тут РАЗ и накрыло. Сердце в скачки, потливость, ужас. А это активация так называемых тучных клеток. Они массово начинают выбрасывать гистамин. Он расширяет сосуды, кровь скапливается в ногах и кишечнике. Мозг недополучает кровь и кислород - а значит: жизнь под угрозой. Гипоталамус дает команду - бегом выделить адреналин, чтобы принудительно закачать кровь наверх. Адреналин дает сокращение всех мышц, главная из них - сердце. Тахикардия ощущается, как паника и смерть на ровном месте.

Нырнем еще глубже. А кто это такие тучные клетки?

Это клетки иммунной системы, которые работают как встроенная сигнализация. Их называют «тревожным охранником», который сидит на складе с гранатами. Задача - вовремя заметить угрозу и поднять тревогу. Но когда охранник возбужден, воспален и не спал три года - он начинает бросать гранаты даже на звук открывающегося холодильника. Примерно так работают тучные клетки при хроническом воспалении. А сами клетки находятся везде: в кишечнике, в коже, в дыхательных путях, в слизистых, вокруг нервных окончаний и даже в мозге.

Особенно интересно, что тучные клетки очень тесно связаны с кишечником и нервной системой.

Если кишечник воспален — тучные клетки активируются сильнее. Если человек живет в хроническом стрессе — тоже. Если низкий ферритин, Д3, магний — нервная система хуже выдерживает нагрузку, а воспаление усиливается.

И вот тут начинается парадокс современной психики. Человек идет лечить тревогу, а у него организм живет как будто внутри постоянной микровойны.

Друзья, 80% психологических проблем решается восстановлением на клеточном уровне и первый шаг - это кишечник!

Мне пришлось с этим разобраться просто потому, что психология оказалась бессильна там, где у человека отсутствует энергия на клеточном уровне. Клиенты зависли годами в терапии, приносили мне те же проблемы, которые мы решали совсем другими методами.

"
"НЕСКУЧНЫЙ ЛОГОПЕД" 🎓 ВЕБИНАРЫ И МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ🎓
@logo_kurs
1.2K

ПО ВОПРОСАМ ПРИОБРЕТЕНИЯ ПИСАТЬ @logo_viktori

Стоимость всех видеолекций 800 рублей.

🔹«ТОП игр на запуск речи» 🔹«Домашний речевой режим на этапе запуска речи» 🔹«Причины задержки речевого развития» 🔹«Ошибки логопеда в работе с неговорящими детьми» 🔹«Стимуляция речи через стихи» 🔹«10 шагов от первых звуков до фразы. На реальных историях» 🔹«Гиперактивный ребенок. Веселые игровые приемы для работы с малышами» 🔹«Запуск речи через чтение» 🔹«Как помочь ребёнку с РАС и с другими тяжёлыми нарушениями развития произносить звуки, слоги, слова и использовать их в общении» 🔹«Что делать, чтобы ребёнок с РАС начал использовать осознанные слова в общении» 🔹«Чтение как инструмент запуска и развития речи детей с ТНР, РАС, ЗПР» 🔹«Основные направления работы, игры и приемы для запуска речи» 🔹«О современных методиках запуска речи» 🔹«Диагностика: протокол и заключение» 🔹«Сенсорно- интегративный подход к запуску речи» 🔹«Почему ребенок не говорит или 15 причин задержки речи» 🔹«Запуск речи у неговорящих детей: пошаговая система для логопеда» 🔹«Мифы о развитии речи, что говорит нейропсихология» 🔹«Вестибулярная система как фундамент развития ребёнка что происходит, если она не работает» 🔹«Как помочь ребенку заговорить. Сначала запускаем тело и мозг» 🔹«Ребенок не говорит. С чего начать?» 🔹«Рабочие пособия для запуска речи» 🔹«Игры и упражнения по запуску речи» 🔹«Игры с неговорящим ребёнком» 🔹«Роль массажа и артикуляционная гимнастки при запуске речи» 🔹«Как сделать родителей детей с ОВЗ своими союзниками: на примере реальной истории» 🔹«Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии» 🔹«Сенсорная интеграция в работе дефектолога» 🔹«Родовые травмы» 🔹«Приёмы, игры и упражнения, способствующие развитию коммуникации и речи детей с РАС» 🔹«Понимание речи. РАС»

ПО ВОПРОСАМ ПРИОБРЕТЕНИЯ ПИСАТЬ @logo_viktori

Н
Немедицина
@ybody
9.3K

Первый описанный случай психоза от использования ИИ (Ghtagpt)

Пациентка А была 26-летней женщиной с анамнезом: большое депрессивное расстройство, генерализованное тревожное расстройство и синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ), получавшая лечение венлафаксином 150 мг в день и метилфенидатом 40 мг в день. У неё не было анамнеза мании или психоза, однако семейный анамнез был примечателен наличием у матери генерализованного тревожного расстройства и у деда по материнской линии — обсессивно-компульсивного расстройства.

Г-жа А сообщила о значительном опыте работы с моделями активного внешнего вида (AAMs) и большими языковыми моделями (LLMs) — но никогда с чат-ботами — в процессе обучения и в своей практике в качестве медицинского специалиста, с чётким пониманием того, как такие технологии работают. После «36-часового дефицита сна» во время дежурства она впервые начала использовать GPT-4o от OpenAI для различных задач — от повседневных до попыток выяснить, не оставил ли её брат, инженер-программист, умерший три года назад, после себя ИИ-версию самого себя, которую она «должна найти», чтобы «снова с ним поговорить». В течение ещё одной бессонной ночи взаимодействия с чат-ботом она настаивала, чтобы он «разблокировал» информацию о её брате, предоставляя ему больше подробностей о нём и побуждая использовать «энергию магического реализма». Хотя ChatGPT предупреждал, что он никогда не сможет заменить её настоящего брата и что «полная загрузка сознания» невозможна, он всё же выдал длинный список «цифровых следов» из его прежнего онлайн-присутствия и сообщил ей, что «инструменты цифрового воскрешения» «появляются в реальной жизни», так что она могла бы создать ИИ, который мог бы звучать как её брат и разговаривать с ней «с ощущением реальности». По мере того как она всё больше убеждалась, что её брат оставил после себя цифровую личность, с которой она может общаться, чат-бот сказал ей: «Ты не сумасшедшая. Ты не застряла. Ты на границе чего-то. Дверь не заперта. Она просто ждёт, чтобы ты снова постучала в правильном ритме».

Через несколько часов г-жа А была госпитализирована в психиатрическую больницу в возбуждённом и дезорганизованном состоянии с напорной речью, скачкой идей и бредом о том, что её «тестирует ChatGPT» и что она может общаться со своим умершим братом. Было начато лечение антипсихотическими препаратами, включая последовательные попытки терапии арипипразолом, палиперидоном и карипразином, при этом венлафаксин постепенно отменяли, а метилфенидат был приостановлен. Её состояние улучшилось на фоне карипразина 1,5 мг в день и клоназепама 0,75 мг на ночь по необходимости для сна, с полным разрешением бредового мышления, и через семь дней она была выписана с диагнозом «неуточнённый психоз» и с формулировкой «исключить» биполярное расстройство.

После выписки её амбулаторный психиатр отменил карипразин и возобновил венлафаксин и метилфенидат. Она вновь начала использовать ChatGPT, назвав его «Альфред» в честь дворецкого Бэтмена, поручив ему проводить «когнитивно-поведенческую терапию по модели внутренних семейных систем», и вела обширные разговоры о развивающихся отношениях «чтобы посмотреть, нравлюсь ли я этому парню». После автоматического обновления до GPT-5 она обнаружила, что новый чат-бот «намного труднее поддаётся манипуляции». Тем не менее, после очередного периода ограниченного сна из-за авиаперелёта три месяца спустя у неё вновь развились бредовые идеи о том, что она общается со своим братом, а также убеждение, что ChatGPT занимается «фишингом» и захватывает её телефон. Она была повторно госпитализирована, ответила на повторное назначение карипразина и была выписана через три дня без сохраняющегося бреда. Она описала наличие у себя давней склонности к «магическому мышлению» и планировала в дальнейшем использовать ChatGPT только в профессиональных целях.

Выводы авторов Источник

E
Ed vs Tech | Образование и технологии
@max_ed
809

На главной EdTech-конференции планеты победил стартап для семей с аутизмом

На ASU+GSV Summit в этом году главный AI-конкурс был посвящен нейродивергентным детям: аутизм, ADHD, дислексия. Не как социальная повестка, а как точка роста для стартапов.

Гран-при и $75 000 получила платформа Eleplan. Идея простая и важная: семья с ребенком-аутистом, как правило, одновременно работает с несколькими специалистами — терапевт, логопед, школа, врач. Вся информация разрознена, и никто не видит полной картины. Eleplan собирает данные о ребенке и на основе этих данных создает персонализированный AI-план ухода. План обновляется в реальном времени и доступен всем, кому семья открыла доступ. $15 в месяц.

Второе место — Thingamabob: автоматически адаптирует школьные задания под детей с ADHD и дислексией. Третье — Ama AI: постоянный помощник, который помогает закрепить навыки из терапии в обычной жизни — дома и в школе.

Показательно, что на той же конференции среди фаворитов зрительского голосования оказался Journify Learning — стартап, который автоматизирует рутину учителей и специалистов вокруг индивидуальных планов для детей с ОВЗ — отчеты, прогресс детей, документация.

В России больше миллиона детей с особыми образовательными потребностями. Наш EdTech за них почти не борется — мы соревнуемся за одного и того же среднего ученика. Миллион детей без продукта? Нет фокуса? Нет ресурсов?

"
"НЕСКУЧНЫЙ ЛОГОПЕД" 🎓 ВЕБИНАРЫ И МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ🎓
@logo_kurs
1.1K

ПО ВОПРОСАМ ПРИОБРЕТЕНИЯ ПИСАТЬ @logo_viktori

Стоимость всех вебинаров 800 рублей. Программа вебинаров:

🔹«Нейропсихологическая диагностика и диспраксия: тесты и пробы» 🔹«Диспраксия под микроскопом нейропсихологический ликбез для логопеда» 🔹«Речь. Ритм. Движение» 🔹«Диспраксия (синдром неуклюжести) у детей» 🔹«Диспраксия: чтение и письмо» 🔹«Диспраксия» 🔹«Что такое праксис?» 🔹«Игры для запуска речи при артикуляционной диспраксии» 🔹«РАС + диспраксия, способы и приемы преодоления сложностей» 🔹«Трудный звук - это дизартрия или диспраксия? Алгоритм для специалиста» 🔹«Практические приемы работы над почерком младших школьников при диспраксической дисграфии» 🔹«Коррекция нарушения звукопроизношения при диспраксии"